У Кельцях говорили про добробут шкільних спільнот та учнів у мультикультурних класах.

27 квітня 2026 року в Музей Діалогу Культур у Кельцях відбулася конференція, спрямована на підтримку співпраці шкіл у межах проєкту «Підвищення рівня добробуту шкільної спільноти у Свентокшиському воєводстві».

Ця подія стала важливою зустріччю для освітнього середовища регіону. Учасники говорили про добробут учнів, психологічну стійкість, інтеграцію та щоденні виклики шкіл, які працюють з дітьми та молоддю з досвідом міграції й біженства.

Пріоритет: психологічна стійкість та інтеграція

Проєкт реалізується в межах урядової програми «Дружня школа» на 2025–2027 роки за підтримки Європейського Союзу. Головною метою конференції став діалог щодо реальної підтримки учнів, батьків, учителів та шкільних спеціалістів у багатокультурному середовищі.

У заході взяли участь ключові партнери та представники освітнього середовища:

• Гражина Декель – Свентокшиський віцекуротор освіти,
• Кшиштоф Каліта – Президент Правління Асоціації “Інтеграція Європа – Схід”, Воєводський оператор проєкту,
• директори, педагоги та представники шкіл Свентокшиського воєводства.

Пані віцекуротор Гражина Декель привітала всіх учасників та підкреслила важливість цього проєкту для Свентокшиського воєводства. Вона зазначила, що проєктні заходи допоможуть краще зрозуміти потреби учнів з досвідом міграції, а також полегшать комунікацію, інтеграцію та побудову добрих відносин у шкільних спільнотах.

Кшиштоф Каліта представив обсяг підтримки, доступної для шкіл, учнів, батьків, учителів та шкільних психологів. Також він окреслив засади співпраці з навчальними закладами у 2026–2027 роках.

Виклики сучасної школи

Програма конференції охопила широкий спектр тем, пов’язаних із роботою у багатокультурних класах:

• Доктор Катажина Кшистанек, викладачка психології Університету Яна Кохановського, представила тему формування толерантності та запобігання виключенню у шкільному середовищі. Вона також розповіла про методи роботи з класами, підкресливши, що у процесі інтеграції учнів з інших країн ключовою є також робота з приймаючою спільнотою.
• Ольга Холодна поділилася особистим і професійним досвідом психолога та мами з України, розповідаючи про перші кроки дитини у польській школі.
• Людмила Юрченко розповіла про власний міграційний досвід та роботу з учнями, які мають досвід воєнної міграції, а також про інтеграційну підтримку у багатокультурних класах.
• Уршула Казьмерська представила досвід польських учнів на основі власного прикладу та прикладу своїх дітей, відповідаючи на запитання: як це – бути поляком-мігрантом у Польщі.

Що отримають школи у 2026–2027 роках?

Під час конференції було представлено план дій, що охоплює чотири модулі підтримки:

• Для учнів: індивідуальні психологічні консультації, тренінги з емоційної стійкості та цифрової гігієни.
• Для молоді 13+: Молодіжний Кар’єрний Інкубатор INTEURO, що пропонує професійне консультування та менторство.
• Для батьків: групи підтримки, допомога перекладачів і культурних асистентів, а також інтеграційні виїзди.
• Для педагогів: професійні супервізії, навчання з роботи в багатокультурних групах та готові методичні матеріали.

Додатково кожна школа, яка буде включена до проєкту, отримає «Освітній куточок» – пакети адаптаційних матеріалів, картки роботи з емоціями та порадники щодо роботи з учнем-іноземцем.

Конференція завершилася відкритою розмовою у невимушеній атмосфері. Освітяни мали можливість обмінятися досвідом, представити потреби своїх закладів та налагодити співпрацю задля покращення відносин і добробуту шкільних спільнот.