В Кельце обсуждали благополучие школьных сообществ и учащихся в мультикультурных классах

27 апреля 2026 года в Музей диалога культур состоялась конференция, направленная на поддержку сотрудничества школ в рамках проекта «Повышение уровня благополучия школьного сообщества в Свентокшиском воеводстве».

Это мероприятие стало важной встречей для образовательного сообщества региона. Обсуждались вопросы благополучия учащихся, психологической устойчивости, интеграции, а также повседневные вызовы школ, работающих с детьми и молодежью, имеющими опыт миграции и беженства.

Приоритет: психологическая устойчивость и интеграция

Проект реализуется в рамках государственной программы «Дружественная школа» на 2025–2027 годы при поддержке Европейского Союза. Главной целью конференции стал диалог о реальной поддержке учащихся, родителей, учителей и школьных специалистов в мультикультурной среде.

В мероприятии приняли участие ключевые партнёры и представители образовательной среды:

• Гражина Декель – заместитель куратора образования Свентокшиского воеводства,
• Кшиштоф Калита – Президент Правления Ассоциации «Интеграция Европа – Восток», воеводский оператор проекта,
• директора, педагоги и представители школ Свентокшиского воеводства.

Пани вице-куратор Гражина Декель приветствовала участников и подчеркнула значение проекта для Свентокшиского воеводства. Она отметила, что проектные мероприятия помогут лучше понять потребности учащихся с миграционным опытом, а также облегчат коммуникацию, интеграцию и построение добрых отношений в школьных сообществах.

Кшиштоф Калита представил объём поддержки, доступной для школ, учащихся, родителей, учителей и школьных психологов. Он также обозначил основы сотрудничества с образовательными учреждениями в 2026–2027 годах.

Вызовы современной школы

Программа конференции охватила широкий круг тем, связанных с работой в мультикультурных классах:

• Доктор Катажина Кшистанек, преподаватель психологии Университета Яна Кохановского, представила тему формирования толерантности и предотвращения исключения в школьной среде. Она также рассказала о методах работы с классами, подчеркнув, что в процессе интеграции учащихся из других стран ключевую роль играет также работа с принимающим сообществом.
• Ольга Холодна поделилась личным и профессиональным опытом психолога и мамы из Украины, рассказывая о первых шагах ребёнка в польской школе.
• Людмила Юрченко рассказала о собственном миграционном опыте и работе с учащимися, имеющими опыт военной миграции, а также об интеграционной поддержке в мультикультурных классах.
• Уршула Казьмерска рассказала об опыте польских учеников на основе собственного примера и опыта своих детей, отвечая на вопрос: каково это — быть поляком-мигрантом в Польше.

Что получат школы в 2026–2027 годах?

Во время конференции был представлен план действий, включающий четыре модуля поддержки:

• Для учащихся: индивидуальные психологические консультации, занятия по эмоциональной устойчивости и цифровой гигиене.
• Для молодежи 13+: Молодёжный карьерный инкубатор INTEURO, предлагающий профориентацию и менторскую поддержку.
• Для родителей: группы поддержки, помощь переводчиков и культурных ассистентов, а также интеграционные выезды.
• Для педагогов: профессиональные супервизии, обучение работе в мультикультурных группах и готовые методические материалы.

Дополнительно каждая школа, включённая в проект, получит «Образовательный уголок» – пакеты адаптационных материалов, карточки по работе с эмоциями и пособия по работе с иностранными учащимися.

Конференция завершилась открытой беседой в свободной атмосфере. Педагоги смогли обменяться опытом, представить потребности своих учреждений и наладить сотрудничество для улучшения отношений и благополучия школьных сообществ.