W Kielcach rozmawiano o dobrostanie społeczności szkolnych i uczniów w klasach wielokulturowych

27 kwietnia 2026 roku w Muzeum Dialogu Kultur w Kielcach odbyła się konferencja wspierająca współpracę szkół w ramach projektu „Podwyższenie poziomu dobrostanu społeczności szkolnej w województwie świętokrzyskim”.

Wydarzenie było ważnym spotkaniem dla środowiska edukacyjnego regionu. Rozmawiano o dobrostanie uczniów, odporności psychicznej, integracji oraz codziennych wyzwaniach szkół pracujących z dziećmi i młodzieżą z doświadczeniem migracji i uchodźstwa.

Priorytet: odporność psychiczna i integracja

Projekt jest realizowany w ramach rządowego programu „Przyjazna szkoła” na lata 2025–2027, przy wsparciu Unii Europejskiej. Głównym celem konferencji był dialog na temat realnego wsparcia uczniów, rodziców, nauczycieli i specjalistów szkolnych w środowisku wielokulturowym.

W wydarzeniu wzięli udział kluczowi partnerzy i przedstawiciele środowiska edukacyjnego:

• Grażyna Dekiel – Świętokrzyski Wicekurator Oświaty,
• Krzysztof Kalita – Prezes Zarządu Stowarzyszenia Integracja Europa-Wschód, Operatora Wojewódzkiego projektu,
• dyrektorzy, pedagodzy i przedstawiciele szkół z województwa świętokrzyskiego.

Pani Wicekurator Grażyna Dekiel przywitała uczestników i podkreśliła znaczenie projektu dla województwa świętokrzyskiego. Zaznaczyła, że działania projektowe pomogą lepiej zrozumieć potrzeby uczniów z doświadczeniem migracji, a także ułatwią komunikację, integrację i budowanie dobrych relacji w społecznościach szkolnych.

Krzysztof Kalita omówił zakres wsparcia dostępnego dla szkół, uczniów, rodziców, nauczycieli oraz psychologów szkolnych. Przedstawił również założenia współpracy z placówkami edukacyjnymi w latach 2026–2027.

Wyzwania współczesnej szkoły

Program konferencji objął szeroki zakres tematów związanych z pracą w klasach wielokulturowych:

• Dr Katarzyna Krzystanek, wykładowczyni psychologii na Uniwersytecie Jana Kochanowskiego, przybliżyła temat budowania tolerancji i zapobiegania wykluczeniu w środowisku szkolnym. Omówiła także metody pracy z klasami, podkreślając, że w procesie integracji uczniów z innych krajów kluczowa jest również praca ze społecznością przyjmującą.
• Olha Kholodna podzieliła się osobistym i zawodowym doświadczeniem psychologa oraz mamy z Ukrainy, opowiadając o pierwszych krokach dziecka w polskiej szkole.
• Liudmyła Yurchenko opowiedziała o własnym doświadczeniu migracyjnym oraz pracy z uczniami z doświadczeniem migracji wojennej, a także o wsparciu integracyjnym w klasach wielokulturowych.
• Urszula Kaźmierska omówiła doświadczenia polskich uczniów, bazując na przykładzie własnym oraz swoich dzieci, odpowiadając na pytanie: jak to jest być Polakiem-migrantem w Polsce.

Co szkoły otrzymają w latach 2026–2027?

Podczas konferencji zaprezentowano plan działań obejmujący cztery moduły wsparcia:

• Dla uczniów: indywidualne konsultacje psychologiczne, warsztaty z odporności emocjonalnej i higieny cyfrowej.
• Dla młodzieży 13+: Młodzieżowy Inkubator Kariery INTEURO, oferujący doradztwo zawodowe i mentoring.
• Dla rodziców: grupy wsparcia, pomoc tłumaczy i asystentów kulturowych oraz wyjazdy integracyjne.
• Dla pedagogów: superwizje zawodowe, szkolenia z pracy w grupach wielokulturowych oraz gotowe materiały metodyczne.

Dodatkowo każda szkoła zakwalifikowana do projektu otrzyma „Kącik edukacyjny” – pakiety materiałów adaptacyjnych, karty pracy o emocjach oraz poradniki dotyczące pracy z uczniem cudzoziemskim.

Konferencja zakończyła się otwartą rozmową w swobodnej atmosferze. Edukatorzy mogli wymienić się doświadczeniami, przedstawić potrzeby swoich placówek oraz nawiązać współpracę służącą poprawie relacji i dobrostanu społeczności szkolnych.