Токарня снова стала местом интеграции – фотография, театр и развитие социальных компетенций

9 июня 2026 года польские и иностранные ученики, родители и учителя Начальной школы № 1 имени Станислава Сташица в Кельце приняли участие в выездных интеграционных воркшопах в Этнографическом парке в Токарне.

Этнографический парк в Токарне снова стал пространством встречи, интеграции и совместного открытия наследия Свентокшиского региона. В этот раз в выездных интеграционных воркшопах приняли участие польские и иностранные ученики, родители и учителя Начальной школы № 1 имени Станислава Сташица в Кельце.

Мероприятие объединило региональное образование с практическими художественными активностями. Участники могли вместе знакомиться с народной культурой, архитектурой старой деревни и атмосферой мест, которые рассказывают историю повседневной жизни жителей Свентокшиской земли.

Одним из важных элементов программы были фотографические воркшопы под руководством Гжегожа Сидела — известного свентокшиского фотографа, связанного с Келецкой школой пейзажа, сооснователя Фонда Pasiak Świętokrzyski. Участники учились смотреть на окружающее пространство через образ, свет, композицию и деталь.

Во время фотографических занятий молодёжь могла упражняться в кадрировании, наблюдении за пейзажем, фотографировании архитектуры и деталей, а также использовать смартфоны как инструменты творческого документирования реальности. Воркшопы показали, что фотография может быть не только способом сохранения воспоминаний, но и инструментом рассказа о месте, культуре и собственном взгляде на мир.

Программа выезда была также обогащена театрально-психологическими воркшопами. Их провела Дорота Аныж — актриса Театра куклы и актёра «Kubuś» в Кельце, режиссёр, академическая преподавательница и президент Фонда Studio TM.

Театральные занятия были основаны на авторском методе драматизма, включающем тренировку десяти аспектов личности: концентрации, чувств, речи, эмоций, воображения, физичности, интеллекта, веры в себя, жизненной энергии и последовательности. Такая форма работы помогает участникам лучше узнавать себя, выражать эмоции, усиливать своё присутствие в группе и развивать свободу общения.

Метод драматизма укрепляет эмоциональную чувствительность, уверенность в себе, ассертивность и эмпатию. Он имеет особое значение в работе с многокультурными группами, где встречаются ученики из разных сред, культур и языков. Совместные театральные упражнения помогают преодолевать барьеры, строить доверие и создавать безопасное пространство для сотрудничества.

Выездные воркшопы в Токарне показали, насколько важно объединять образование, интеграцию и творческую деятельность. Фотография помогала участникам внимательнее смотреть на окружающую среду, а театр поощрял к самовыражению, сотрудничеству и лучшему пониманию себя и других.

Такие мероприятия за пределами школьных стен способствуют построению отношений, укрепляют благополучие учеников и помогают создавать более открытую, дружелюбную и поддерживающую школьную общность.