Wsparcie nauczycieli z Chęcin w pracy z uczniami cudzoziemskimi

28 kwietnia 2026 roku w Powiatowym Zespole Szkół im. Władysława Łokietka w Chęcinach odbyło się szkolenie dla nauczycieli poświęcone przeciwdziałaniu wykluczeniu oraz dyskryminacji w wielokulturowym środowisku szkolnym.

W wydarzeniu uczestniczyła kadra pedagogiczna zainteresowana budowaniem nowoczesnej, otwartej i bezpiecznej szkoły, w której każdy uczeń – niezależnie od pochodzenia, języka czy doświadczeń migracyjnych – może czuć się akceptowany, zauważony i wspierany.

Szkolenie odbyło się w ramach projektu „Podwyższenie poziomu dobrostanu społeczności szkolnej w województwie świętokrzyskim”. Dzięki realizacji projektu udział nauczycieli w spotkaniu był bezpłatny.

Praca z kadrą pedagogiczną miała charakter warsztatowy. Nauczyciele, pod okiem dr Katarzyny Krzystanek, pracowali na konkretnych przykładach, analizowali sytuacje z życia szkoły i wspólnie szukali rozwiązań sprzyjających budowaniu bezpiecznej, otwartej przestrzeni dla wszystkich uczniów.

Szkoła wolna od wykluczenia

Podczas szkolenia szczególny nacisk położono na rozpoznawanie subtelnych form wykluczenia, takich jak izolowanie rówieśnicze, stereotypizacja, język wykluczający czy pozornie niewinne komentarze, które mogą wpływać na poczucie bezpieczeństwa uczniów.

Tematyka spotkania była szczególnie ważna w kontekście codziennej pracy Powiatowego Zespołu Szkół im. Władysława Łokietka w Chęcinach, w którym uczy się kilkadziesiąt dzieci i młodzieży cudzoziemskiej, głównie z Ukrainy. Obecność uczniów z doświadczeniem migracji sprawia, że szkoła staje się miejscem intensywnego dialogu międzykulturowego, ale również przestrzenią wymagającą uważności, empatii i odpowiedniego przygotowania kadry.

Dr Katarzyna Krzystanek zwracała uwagę, że wykluczenie nie zawsze ma charakter otwarty i łatwy do zauważenia. Często pojawia się w codziennych sytuacjach – w żartach, utrwalonych stereotypach, pomijaniu ucznia w grupie czy braku reakcji na drobne sygnały izolacji. Dlatego tak ważna jest rola nauczyciela jako osoby, która potrafi szybko dostrzec problem, zareagować i stworzyć przestrzeń do rozmowy oraz wsparcia.

Rozmawiano również o tym, jak reagować na trudne sytuacje w klasie oraz jak wzmacniać postawy oparte na szacunku, empatii i odpowiedzialności za wspólnotę szkolną. Ważnym elementem warsztatów było poszukiwanie praktycznych sposobów wspierania uczniów cudzoziemskich, a także budowania dobrych relacji między nimi a polskimi rówieśnikami.

Takie spotkania są istotnym elementem wspierania szkół w codziennej pracy wychowawczej i integracyjnej. Pozwalają nie tylko poszerzać wiedzę, ale również wspólnie wypracowywać praktyczne narzędzia, które mogą być wykorzystywane w pracy z uczniami, rodzicami i całymi społecznościami szkolnymi.

„`